教學分區/分組施教
教學分區能夠準確聚焦區域內學員的個性差異，以方便控制和調整區域內的教學計劃和教學方案，這樣一來不但能照顧到基礎好的學員，使其快步提升；也可以使專業基礎較弱的學員獲得適合自身的教學方案，使得區內學員整體前進。
此方式對于教師來說，各區的代課老師之間可以形成良好的競爭和協調能力?，F在美術高考最常見的科目是素描、速寫、色彩，而對于代課老師來說同時負責三科會應接不暇，從而難以保證各科的教學效果，而分科教學使各位老師術業有專攻，在所負責的科目上可以專項突破，拔高，而往往高度就決定了教學成果。
如此一來，老師和學生都達到了最理想的狀態，在教與學的過程中互相進步教學相長。
定向培養/全程輔導
教學管理 / 責任到人
民辦教育機構和公辦教育機構的明顯區別就在于，民辦的主要為自主經營、自負盈虧，所以對于機構自身來說需要有一個良好的制度才能保證良好的運營。
高工資回報和嚴厲的績效考核，獎罰制度，大大的提升了團隊的教學執行力，因為將教職工津貼獎金與學生的升學率掛鉤，有效地將教師與學生融為一體，共同奮斗。
各工作人員嚴格遵守制度，分工明確，責任到人，每天早晨教師會比學生起得早，到宿舍區督促學生起床，專業培訓期壓力大,課程重。只有高效的執行日常管理制度才能為教學提供保證。
關于一個封閉式學校的請假制度，必須嚴格，我們的班主任會存有學生家長的固定聯系方式，只要學生要出校門，就必須在班主任收到學生家長批準的短信后才可以批假條允許學生出門。學生不得私自外出，班主任也不得任意批假。安全管理，銘記于心。
如果遇見學生身體不舒服的情況，會有專門老師帶領學生到正規醫院就診，杜絕學生獨自出門看病，杜絕小診所就醫。
把教學、學生管理、后勤服務都落實到了相關部門和個人，提高了團隊的協作戰斗力，保證教學能夠高效穩定的開展。
封閉式校園 / 學習生活一體化
更高畫室位于海珠區瀛洲路，校園面積10000多平方米，全封閉式一體化校園。經過海珠區教育部門批準頒發教育辦學資格證書，校園嚴格按照教育部門安全標準建設。
校園全封閉，學員進出需要班主任簽字確定方可外出，社會人員進入需要嚴格檢測體溫，來訪登記。全天候24小時保安值崗。保證學員安全、安心舒適學習。
校園基礎設施完善課室、宿舍、食堂、超市、休閑運動場所等，在校園內解決學習生活所需。
專業課+文化課兩手抓
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藝考生由于專業考試的壓力，大量的時間和精力都投入到專業訓練上，造成文化課的暫時擱置，從而影響了文化課的成績，這對于藝考生是不利的。更高畫室在保證專業課進程的同時也為學生開設文化課學習，雙管齊下，將文化課與專業課學習穿插進行，在高強度的專業課學習過程中，擁有一批專注于高考考前培訓的資深文化課老師為學生的文化課進行輔導，力求穩中求進。使得文化課與專業課學習相得益彰相互進步。
因材施教/制定 個性化報考方案
考生和家長追求的最終目標應該是被心儀的大學所錄取，那么一開始做全年計劃的時候就應該直奔最終目標來分析考慮。升學率需要專業課、文化課、考前定位和志愿填報四者相結合來發揮作用。其中尤為重要的是考前定位這一項，因為每個學生的基礎和接受知識的能力不同，所以應該為每個考生量身定做最合適的方案，這就要求培訓機構要熟悉高考政策并掌握每一個考生的特點，幫助考生分析制定全年的學習計劃和報考方案，從而提高升學率。教學是統一的，但報考方案是各異的。注重每個學生自身的優點，揚長避短，在報考方案的設置中要為學生定制自身的報考方案。所以只有了解整個藝考的全過程，抓住重點，做到細致，成功也就不那么復雜了。